Santé

5 aspects importants de la psychologie du développement de la petite enfance

La psychologie du développement de l'enfant est l'une des branches les plus étudiées de la psychologie. Cette branche de la psychologie se concentre sur le comportement et la façon de penser des enfants, de l'utérus à la croissance. Apparemment, la psychologie du développement de la petite enfance ne traite pas seulement de la croissance physique des enfants, mais aussi de leur développement mental, émotionnel et social. Par conséquent, il est important pour vous, en tant que parent, de le comprendre.

5 domaines de la psychologie du développement de la petite enfance

La psychologie du développement de la petite enfance examine le processus de développement mental, comportemental et physique des enfants de 0 à 8 ans. La petite enfance connaît également un âge d'or ou un âge d'or à cette période. Pourquoi l'appelle-t-on l'âge d'or ? L'âge de 0-8 ans est considéré comme l'âge d'or des enfants, car c'est à cette période que le Petit connaît le meilleur développement, à la fois physique et psychologique. À l'âge d'or, les enfants connaissent le meilleur développement. Il existe cinq domaines de la psychologie du développement de la petite enfance que les parents doivent comprendre pour surveiller la croissance et le développement de leurs enfants pendant cet âge d'or. Les cinq domaines sont le développement, la réussite, le comportement, les émotions et la socialisation.

1. Progrès

Dans la psychologie du développement de la petite enfance, trois aspects sont inclus dans le développement du Petit, à savoir le développement physique, cognitif (intellectuel) et social et émotionnel. Voici l'explication.
  • Développement physique:

    Ce développement fait référence aux changements qui se produisent dans le corps de l'enfant. Habituellement, le changement se produit de manière stable et prévisible. Le développement physique de cet enfant comprend également la motricité globale et fine.
  • Développement cognitif (intellectuel) :

    Le développement cognitif des enfants est un processus d'acquisition de connaissances, y compris le langage, l'imagination, le raisonnement et les schémas de pensée.
  • Développement social et émotionnel :

    Ce développement est souvent associé à la tendance des enfants à faire des activités en groupe, comme jouer avec leurs pairs.

    Ce genre d'activité fait partie du développement social de votre tout-petit. Pendant ce temps, son développement émotionnel comprend les sentiments que l'enfant a et la façon de les exprimer.

    La peur, la confiance, la fierté, l'humour, la confiance en soi, voire l'amitié, font partie du développement socio-émotionnel.

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2. Réalisations

Les réalisations ou les jalons sont des aspects importants pour évaluer un certain nombre de développements de la petite enfance. Par exemple, lorsqu'un enfant ne peut pas marcher à 18 mois, les parents doivent se méfier de lui. Il existe quatre catégories de réalisations en matière de développement de l'enfant, à savoir les réalisations physiques, cognitives (mentales), sociales et émotionnelles, ainsi que la communication et le langage.
  • Réalisations physiques : y compris le développement de la motricité fine et de la motricité globale
  • Réalisation cognitive (mentale) : la capacité des enfants à penser, à apprendre et à résoudre des problèmes
  • Réalisations sociales et émotionnelles : capacité des enfants à exprimer leurs sentiments et à effectuer des interactions sociales
  • Communication et réalisations linguistiques: développement des compétences de communication, verbalement et non verbalement

3. Comportement

Chaque enfant peut se comporter de manière méchante, rebelle et avoir un comportement impulsif de temps en temps. Le conflit entre vous en tant que parent et votre petit est finalement inévitable, à partir de l'âge de deux ans, jusqu'à ce qu'il soit adolescent et qu'il veuille trouver son identité et faire de nouvelles choses. Ce comportement s'avère normal et fait partie du processus de maturation. Cependant, certains enfants ont des comportements difficiles à contrôler. Dans cette condition, il est conseillé aux parents de demander l'aide d'un psychologue. Les psychologues pour enfants peuvent découvrir la cause profonde du comportement de l'enfant qui est en dehors de la norme pour le comportement des enfants de son âge. Par exemple, les troubles du cerveau, la génétique, les problèmes alimentaires, les conditions familiales et le stress. Ensuite, un psychologue pour enfants vous aidera à résoudre le problème en question.

4. Émotions

Le développement émotionnel des enfants comprend leur capacité à apprendre des émotions et des sentiments. Comprendre les raisons de certaines émotions ou sentiments peut aider les enfants à les gérer. Ce processus complexe commence dès l'enfance et se poursuivra jusqu'à ce que l'enfant grandisse. Les premières émotions qui peuvent apparaître chez les bébés sont la joie, la colère, la tristesse et la peur. De plus, avec l'âge, un enfant peut reconnaître et exprimer de la honte, de la surprise, de la joie, de la fierté et même exprimer de l'empathie. Les choses qui déclenchent la réaction émotionnelle d'un enfant peuvent changer. De même avec la façon dont les enfants le gèrent. Il y a des enfants qui ont du mal à gérer leurs émotions. Pour certains enfants, la gestion des émotions peut être très difficile. Surtout pour les enfants qui sont capricieux. Un psychologue pour enfants peut vous aider à gérer les émotions de votre tout-petit, en découvrant pourquoi. Ensuite, le psychologue cherchera des stratégies et aidera l'enfant à accepter ses sentiments et à comprendre le lien avec son comportement. Les problèmes de comportement à cet âge peuvent être temporaires et sont généralement liés à des situations stressantes. Appelez cela la naissance d'un frère, un divorce parental ou le décès d'un membre de la famille. De plus, les problèmes de comportement peuvent prendre la forme d'actions agressives, destructrices, hostiles, qui ne sont pas adaptées à leur âge. Les troubles du comportement perturbateurs courants comprennent trouble oppositionnel avec provocation (IMPAIR), trouble des conduites (CD), ainsi que trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Les trois troubles provoquent des symptômes similaires et peuvent entraîner des troubles de l'humeur et des problèmes émotionnels.

5. Socialisation

Le développement social est étroitement lié au développement émotionnel. La capacité de socialiser permet aux enfants de faire des activités positives avec la famille, les enseignants et les amis de l'école, ainsi qu'avec les voisins. Ce processus se poursuit et le jeune âge de l'enfant devient une période importante de socialisation. L'une des relations et la plus importante pour offrir une bonne expérience aux enfants est la relation avec les parents et les personnes qui ont pris soin d'eux pour la première fois. La qualité de cette relation a un impact sur le développement social de l'enfant plus tard dans la vie. Pendant ce temps, grâce aux relations avec leurs pairs, les enfants apprendront à initier et à maintenir des interactions sociales, à résoudre des conflits, notamment en jouant à tour de rôle, en faisant des compromis et même en négociant. Dans ce type d'activité de jeu, les enfants expérimentent également un processus de coordination entre la compréhension, l'action et le but de faire quelque chose. Grâce à cette expérience, les enfants peuvent développer des amitiés, qui peuvent finalement apporter un sentiment de sécurité, en dehors de celles de la famille. [[Article associé]]

Suivi des troubles du développement de l'enfant

Le suivi de la croissance du développement des enfants peut être effectué non seulement dans les établissements de santé tels que les centres de santé, les cliniques et les hôpitaux, mais également dans les jardins d'enfants (TK). Le suivi réalisé dans cet environnement de maternelle a impliqué les enseignants, les parents et les agents de santé. Sur la base du règlement du ministre de la Santé n° 66 de 2014 concernant le suivi des troubles de la croissance, du développement et du développement de l'enfant, le suivi du développement est effectué avec les dispositions suivantes :
  • Un suivi est réalisé tous les 3 mois pour les enfants de 0 à 12 mois
  • Un suivi est réalisé tous les 6 mois pour les enfants de 12 mois à 72 mois