Le psychologue qui a réussi à créer la théorie du développement humain la plus influente à ce jour est Erik Erikson. L'aspect psychosocial est l'accent de cette théorie, ce qui signifie que le caractère d'une personne se forme par étapes tout au long de sa vie. La théorie du développement psychosocial d'Erik Erikson est similaire à la théorie de Sigmund Freud. Cependant, l'accent est mis sur les expériences sociales de l'enfance à la vieillesse.
Les étapes de la théorie psychosociale d'Erikson
Erikson pense qu'à chaque étape de la vie, les humains seront confrontés à des conflits qui auront un impact majeur sur leur caractère. Ce conflit peut être positif ou négatif. Si le stade psychosocial à un certain âge peut être bien passé, la force de l'ego augmentera. En revanche, s'il n'est pas passé correctement, ce manque de ressenti se perpétuera à l'âge adulte. La description des étapes psychosociales d'Erikson est divisée en :
1. Bébés (nés à 18 mois)
La première étape de la théorie du développement psychosocial est la plus importante pour la vie humaine. Dans cette phase, le conflit se concentrera sur la confiance ou
"confiance contre méfiance". Cela signifie que le rôle des personnes qui les entourent en tant que soignants est crucial. Si l'aidant réussit à fournir de la nourriture, de l'affection, de la chaleur, de la sécurité, etc., il formera le caractère d'une personne qui peut faire confiance aux autres. D'un autre côté, si les bébés ne reçoivent pas de soins constants, ne sont pas émotionnellement proches ou se sentent négligés, ils deviendront craintifs et méfiants du monde. Le résultat final de ce processus est l'espoir ou
espérer.2. Enfants (2-3 ans)
En entrant dans la deuxième étape, les bébés sont devenus des enfants qui ont une plus grande maîtrise de soi. Non seulement cela, les enfants commencent également à être indépendants. Phase
apprendre à faire sur le pot suffisamment crucial pour traverser la phase "
autonomie vs honte et doute » cette. Erikson pense que les enfants qui ont la maîtrise de soi se sentiront automatiquement plus indépendants. Par exemple, quand vous pouvez choisir quoi manger, vos jouets préférés, les vêtements à porter. Le résultat final de ce processus est le désir ou
volonté. En cas de succès, l'enfant aura le pouvoir sur lui. Si vous échouez, vous vous sentirez honteux et plein de doutes.
3. Âge préscolaire (3-5 ans)
À ce stade, les enfants commencent à s'engager dans des jeux et des interactions sociales. Si vous vous en sortez bien, votre enfant se sentira capable de diriger les autres. Pendant ce temps, ceux qui échouent se sentiront souvent coupables, douteront de leurs propres capacités et prendront rarement l'initiative. C'est la phase
initiative vs culpabilité" qui façonne le caractère humain pour avoir un but dans la vie ou
but. Ce résultat ne peut être atteint que si l'enfant parvient à trouver un équilibre entre le moment d'exprimer l'initiative et le moment de coopérer avec les autres.
4. Âge scolaire (6-11 ans)
Grâce à l'interaction sociale, les enfants commencent à se sentir fiers lorsqu'ils réussissent à faire quelque chose. À cet âge scolaire, ils doivent relever des défis sous forme d'objectifs sociaux et scolaires. En phase "
industrie vs infériorité« Ceci, ceux qui s'en sortiront se sentiront compétents. D'un autre côté, ceux qui échouent se sentiront inférieurs. C'est pourquoi le résultat final de cette phase est "
confiance" Les enfants qui, à l'âge scolaire, obtiennent rarement l'appréciation ou le soutien de leurs proches douteront de leur capacité à réussir.
5. Adolescents (12-18 ans)
La phase suivante est "
confusion entre identité et rôle » c'est alors que les adolescents recherchent une identité qui affectera leur vie à long terme. Les adolescents qui réussissent seront cohérents avec eux-mêmes, tandis que ceux qui échouent se sentiront confus quant à leur identité. Cette identité est liée aux croyances, aux concepts idéaux et aux valeurs qui façonnent le caractère d'une personne. En cas de succès, il y aura un résultat final sous la forme de
fidélité, la capacité de coexister avec les attentes et les normes de la société.
6. Début de l'âge adulte (19-40 ans)
Phase "
intimité vs isolement” étroitement liée à la relation d'amour avec un partenaire. En cas de succès, les gens peuvent former des relations solides. Par contre, s'il échoue, quelqu'un se fermera. Étant donné que chaque étape est liée à la phase précédente, celle-ci est également liée à l'identité. Les personnes qui ne sont pas sûres de leur identité sont plus susceptibles de se sentir seules et déprimées. Le résultat final de cette étape est
amour.7. Adultes (40-65 ans)
Étant dans la phase adulte, quelqu'un voudrait faire quelque chose qui le rende utile. En cas de succès, il y aura un sentiment d'utilité. En revanche, s'ils échouent, ils auront le sentiment que leur implication dans le monde n'est pas significative. C'est la phase
générativité vs stagnation" Le résultat final de cette phase est de prendre soin ou
se soucier. Tout, de regarder votre enfant grandir à se sentir proche de votre partenaire, est une partie importante de cette étape.
8. Maturité (65 ans-décédé)
C'est l'étape où une personne réfléchit à ce qu'elle a fait quand elle était jeune. Si vous êtes satisfait de vos réalisations, vous vous sentirez assez. D'un autre côté, si vous n'êtes pas satisfait, vous ressentirez du regret et du désespoir. Le résultat final de cette phase est la sagesse ou
sagesse. Les personnes satisfaites de ce qu'elles ont fait quand elles étaient jeunes seront prêtes à affronter la fin de leur vie en paix. La théorie du développement psychosocial d'Erikson ne signifie pas qu'il faille être complètement positif ou négatif pour le voir. Au contraire, la chose la plus importante est l'équilibre entre les deux aspects. [[Article associé]]
Notes de SehatQ
Indépendamment de la critique ou de la pertinence de cette théorie pour la vie humaine, l'aspect psychosocial est quelque chose qui peut aider à gérer divers conflits de la vie. Si vous voulez en savoir plus sur la théorie du développement de la vie et comment inculquer les bonnes valeurs lors de l'éducation des enfants,
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La première étape de la théorie du développement psychosocial est la plus importante pour la vie humaine. Dans cette phase, le conflit se concentrera sur la confiance ou "confiance contre méfiance". Cela signifie que le rôle des personnes qui les entourent en tant que soignants est crucial. Si l'aidant réussit à fournir de la nourriture, de l'affection, de la chaleur, de la sécurité, etc., il formera le caractère d'une personne qui peut faire confiance aux autres. D'un autre côté, si les bébés ne reçoivent pas de soins constants, ne sont pas émotionnellement proches ou se sentent négligés, ils deviendront craintifs et méfiants du monde. Le résultat final de ce processus est l'espoir ou espérer.
À ce stade, les enfants commencent à s'engager dans des jeux et des interactions sociales. Si vous vous en sortez bien, votre enfant se sentira capable de diriger les autres. Pendant ce temps, ceux qui échouent se sentiront souvent coupables, douteront de leurs propres capacités et prendront rarement l'initiative. C'est la phaseinitiative vs culpabilité" qui façonne le caractère humain pour avoir un but dans la vie ou but. Ce résultat ne peut être atteint que si l'enfant parvient à trouver un équilibre entre le moment d'exprimer l'initiative et le moment de coopérer avec les autres. 
Grâce à l'interaction sociale, les enfants commencent à se sentir fiers lorsqu'ils réussissent à faire quelque chose. À cet âge scolaire, ils doivent relever des défis sous forme d'objectifs sociaux et scolaires. En phase "industrie vs infériorité« Ceci, ceux qui s'en sortiront se sentiront compétents. D'un autre côté, ceux qui échouent se sentiront inférieurs. C'est pourquoi le résultat final de cette phase est "confiance" Les enfants qui, à l'âge scolaire, obtiennent rarement l'appréciation ou le soutien de leurs proches douteront de leur capacité à réussir. 
La phase suivante est "confusion entre identité et rôle » c'est alors que les adolescents recherchent une identité qui affectera leur vie à long terme. Les adolescents qui réussissent seront cohérents avec eux-mêmes, tandis que ceux qui échouent se sentiront confus quant à leur identité. Cette identité est liée aux croyances, aux concepts idéaux et aux valeurs qui façonnent le caractère d'une personne. En cas de succès, il y aura un résultat final sous la forme de fidélité, la capacité de coexister avec les attentes et les normes de la société. 
Phase "intimité vs isolement” étroitement liée à la relation d'amour avec un partenaire. En cas de succès, les gens peuvent former des relations solides. Par contre, s'il échoue, quelqu'un se fermera. Étant donné que chaque étape est liée à la phase précédente, celle-ci est également liée à l'identité. Les personnes qui ne sont pas sûres de leur identité sont plus susceptibles de se sentir seules et déprimées. Le résultat final de cette étape est amour.
